1 平行世界的风高二3班的苏晓，像一颗永不疲倦的小太阳，

照亮了略显沉闷的午后画室。空气中弥漫着松节油和铅笔屑的味道。她咬着笔杆，

对着速写本上隔壁班篮球队长李锐一个潇洒扣篮的侧影出神，脸颊微红。“薇薇，

你说…这个角度是不是太花痴了？”她捅了捅旁边正认真临摹石膏像的闺蜜许薇。

许薇瞥了一眼，推了推眼镜，一脸了然：“啧，苏大社长，你这哪是画篮球赛，

分明是画‘心动狙击’嘛！情书呢？画好了没？别等下又塞在画本里忘了送。”“哎呀，

别催！”苏晓手忙脚乱地从画本夹层里抽出一张对折好的硬卡纸。

卡纸边缘精心绘制着Q版的篮球和音符，

封面用她独特的圆润字体写着：“To：球场上的闪电侠”。她满意地欣赏着自己的杰作，

又带着点少女的羞涩，把它小心翼翼地夹回了速写本深处。“放学…放学就去塞他柜子！

”与此同时，仅一墙之隔的高二1班，气氛截然不同。

数学老师激昂的讲解是唯一的背景音。靠窗的位置，林屿垂着眼，修长的手指握着笔，

在竞赛题的海洋里划出冷静而精确的轨迹。阳光透过玻璃，

在他轮廓分明的侧脸上投下淡淡的影子，周身散发着一种生人勿近的“低气压”。

同桌兼死党江浩，校篮球队主力，百无聊赖地转着笔，压低声音：“喂，林大冰山，

下午训练赛，来看不？保证精彩！”他试图融化这座冰山。林屿头也没抬，笔尖未停，

声音清冷得没有一丝波澜：“不了。图书馆，物理竞赛资料。” 言简意赅，毫无商量余地。

江浩夸张地叹了口气，认命地趴回桌上。他早已习惯。林屿的世界，

仿佛由严谨的公式和冰冷的逻辑构成，容不下球场上的喧嚣汗水。一阵调皮的风，

毫无预兆地穿过未关严的窗户缝隙，打着旋儿闯进1班教室。它像只无形的手，

精准地拂过苏晓摊开在画室窗边、未来得及合上的速写本。

那张承载着少女心事的、精心绘制的“情书”，被风轻盈地卷起，像一片彩色的叶子，

飘飘悠悠，越过窗台，飞向了隔壁。命运的风筝线，在这一刻，悄然打了个死结。

那张色彩斑斓的卡纸，不偏不倚，落在了林屿堆满习题册和草稿纸的课桌边缘。

林屿的笔尖顿住了。他微微蹙眉，目光从复杂的微积分符号移向这突兀的“入侵者”。

他伸出两根手指，带着一种近乎实验室处理标本的谨慎，拈起了它。卡纸的触感很特别，

不是普通作业纸。封面是陌生的卡通风格，一个Q版小人似乎在…投篮？

旁边还画着扭曲的音符？称呼是“球场上的闪电侠”。

林屿的视线落在内页唯一一行手写字上： “嘿，别总绷着脸嘛！赛场/舞台见真章！

期待你的表现哦！(◕‿◕✿)” 后面跟着一个俏皮的颜文字笑脸。

林屿的眉头锁得更紧了。赛场？舞台？见真章？

逻辑引擎在他冷静的大脑中高速运转：1.匿名。2.风格幼稚他认为，

充满无意义的符号颜文字。3.内容指向某种“较量”或“挑战”。

4.精准落在他的桌上——针对性明显。结论瞬间形成：这是一封匿名的挑战书。

有人对他常年占据年级第一的“学霸”地位不满，试图用这种幼稚的方式扰乱他，

或是宣战。一丝极其罕见的、被冒犯的冷意掠过林屿眼底。

他骨子里的骄傲和近乎偏执的胜负欲被点燃了。无聊？是的。但既然战书已下，就必须回应。

他林屿，从不回避任何形式的挑战。他仔细审视卡纸：独特的漫画纸材质，

边缘手绘的装饰风格…这需要调查来源。他侧过头，将卡纸推到一脸懵逼的江浩面前，

声音压得极低，却带着不容置疑的命令口吻： “浩子，查一下。这种纸，这种画风。

谁在向我下战书？”江浩眼睛瞪得像铜铃，拿起卡纸翻来覆去地看：“战…战书？老大，

你确定这不是哪个妹子给你的情…” “书”字还没出口，就被林屿冰锥般的眼神冻了回去。

“看风格，像漫画社的。”林屿的指尖点着Q版小人，“重点是找出‘闪电侠’是谁。

以及，谁在期待我的‘表现’。

” 他自动过滤了“别绷着脸”这种在他看来毫无信息量的废话。

江浩看着林屿那副如临大敌、仿佛在研究哥德巴赫猜想的严肃表情，嘴角抽搐了一下，

最终认命地点头：“行…行吧，包我身上。” 他心想：完了，老大这神奇的脑回路，

又接错线了。2 错位的目光与强制的交集几天后，两班合上的公共艺术鉴赏课。

江浩猫着腰，

鬼鬼祟祟地指着坐在前排、正和许薇头碰头小声说笑、指着一幅抽象派油画比划的苏晓，

对林屿说：“喏，就那个扎马尾、笑得没心没肺的，苏晓，漫画社社长！

纸和画风都对得上号！‘闪电侠’？我打听了，漫画社就她画风最Q，

还总爱给校队的人画速写。”林屿的目光，第一次真正聚焦在苏晓身上。

少女明媚的笑容像窗外过分明亮的阳光，有些刺眼。他审视着她，

如同审视一道需要拆解的难题。既然是“挑战者”，他需要评估对手。

利、带着一种实验室观察样本的探究和…他自己并未意识到的、因“战书”而生的“警惕”。

就在这时，苏晓似乎感应到什么，毫无预兆地转过头来。四目相对。

林屿那毫无温度、仿佛能穿透人心的审视目光，像一盆冰水，瞬间浇灭了苏晓脸上的笑容。

她心脏猛地一跳，下意识地抓紧了许薇的胳膊。“薇薇！”苏晓的声音带着惊吓后的微颤，

飞快地转回头，压低声音，“吓死我了！那个林屿…他刚才看我的眼神，好可怕！冷冰冰的，

像要把我解剖了一样！我什么时候得罪过这尊冰山学神了？

”许薇顺着她的视线偷偷瞄了一眼后排，

正好对上林屿尚未收回的、依旧带着研判意味的目光，她也哆嗦了一下：“我的妈，

名不虚传…这气场！晓晓，你是不是不小心把颜料甩他校服上了？

还是画过他什么丑照被发现了？”“怎么可能！”苏晓欲哭无泪，

脑子里却电光火石般闪过那张丢失的“情书”！难道…那天被风吹走，被他捡到了？

他认出是我的画风？他在鄙视我画情书？还是发现我暗恋李锐觉得可笑？

无数个可怕的猜测瞬间塞满她的小脑袋，让她脸颊发烫，又羞又恼。“完了完了，

肯定是因为那个！离他远点！越远越好！”她鸵鸟般地把头埋得更低。

林屿看到苏晓瞬间煞白的脸和惊慌躲避的眼神，更加笃定了自己的判断。看，

被“识破”后的心虚和闪躲。果然是“挑战者”的反应。他收回目光，

在笔记本上冷静地记下初步观察结论：目标：苏晓。反应：警惕、回避。需进一步观察。

命运的齿轮并未停止转动。校庆筹备会议，

教导主任洪亮的声音宣布：“…为体现跨学科融合，今年特设‘科技与艺术’联合项目！

科技社和漫画社一组！负责人，林屿，苏晓！强强联合，务必拿出亮点！”晴天霹雳！

苏晓手里的铅笔“啪嗒”掉在地上，她感觉眼前一黑。林屿则几不可察地蹙了下眉，

但出于一贯的责任感，没有提出异议。第一次项目讨论会，地点定在漫画社活动室。

空气中弥漫着颜料味和…尴尬的沉默。林屿摊开计划书，

上面是密密麻麻的时间节点、技术可行性分析、材料清单和逻辑框架图。他推了推眼镜，

声音平稳无波：“基于校庆主题‘未来之声’，我建议设计一个互动光影装置。

核心是Arduino单片机控制的光敏传感器阵列，捕捉观众移动轨迹，

触发预设算法生成对应几何光效，体现科技内核。艺术呈现部分，

需要围绕‘声音’的视觉转化，抽象表达‘沟通’主题。”苏晓听得云里雾里，

只捕捉到几个关键词：Arduino？传感器？算法？她努力调动自己贫瘠的理科知识，

试图理解：“呃…林屿同学，你的意思是…做个会发光、会跟着人跑的…大玩具？

然后…画点画贴上去，表达…说话？”她努力比划着，试图用画笔和故事来具象化，

“比如画个小人儿，他说话，就有音符泡泡冒出来，变成光？”林屿沉默了两秒，

似乎在消化她过于“形象”的描述，然后一针见血地指出：“你的比喻缺乏逻辑支撑。

音符泡泡如何与传感器数据关联？‘说话’的抽象概念如何量化为光效变化参数？

这不符合项目要求的‘融合’，只是简单的拼贴。”他指着计划书上的流程图，

“我们需要一个可量化、可编程的艺术表达逻辑链。”苏晓的脸“腾”地红了，一半是急的，

一半是气的。她感觉自己的专业领域画画被彻底否定和轻视了。“什么叫拼贴！

画画是表达情感！是讲故事！不是冷冰冰的参数！”她忍不住提高了声音反驳。

“情感表达需要载体，载体需要逻辑支撑才能实现技术互动。”林屿寸步不让，逻辑严密。

场面陷入僵局，火药味渐浓。一旁被拉来“助阵”的江浩和许薇面面相觑，赶紧打圆场。

“哎呀，老大，晓晓，别急嘛！想法都好都好！”江浩试图和稀泥，“你看啊，

光跟着人跑，多酷！再配上晓晓画的漂亮图案，完美！” 许薇也连忙帮腔：“对对！

晓晓画个小精灵在光里跳舞，代表沟通的桥梁，多有意境！林屿同学，

技术实现上…应该不难吧？” “精灵形态无法被传感器直接识别，

其‘舞蹈’动作与观众轨迹的映射关系需要极其复杂的算法建模，目前硬件算力无法支持，

可行性为零。”林屿直接判了“精灵”***。 苏晓气得差点把画笔捏断。许薇一脸挫败。

林屿看着苏晓气鼓鼓的样子，

想起江浩的调查她给校队画速写和艺术课上她的“心虚”反应。他更加确信，

苏晓此刻的“不专业”和“情绪化”，

都是对“挑战”的另一种应对策略——试图用感性和混乱干扰他的理性判断。他必须更专注，

不能被带偏。于是，在接下来的讨论中，他对苏晓提出的每一个带点“天马行空”的设想，

都进行了更加严苛的逻辑拷问和可行性评估，语气也越发公事公办。

苏晓则觉得林屿简直是在故意刁难！他每一个冷静的分析，

每一句“不符合逻辑”、“无法实现”都像小针一样扎在她心上。她越发肯定，

他就是在报复！报复她画了那封丢脸的情书被他捡到！

这个自大、冷酷、睚眦必报的冰山怪人！她咬着唇，强忍着委屈和怒火，

心里的小人已经把林屿画成了顶着冰块脑袋的大魔王。

3 冰层下的琴音与更深的裂痕项目毫无进展，气氛降至冰点。

苏晓连续熬夜画的几张概念草图，

都被林屿以各种“科学原理错误”、“互动逻辑不成立”为由打了回来。

挫败感像潮水般将她淹没。又是一个憋闷的午后，苏晓逃离令人窒息的画室，

抱着速写本漫无目的地在空旷的教学楼里游荡。她需要一个灵感，一个能打破僵局的突破口。

不知不觉，她走到了位于旧教学楼顶层、几乎被遗忘的学校老音乐教室门口。

就在她犹豫要不要进去看看时，一阵钢琴声从虚掩的门缝里流淌出来。不是练习曲的生涩，

也不是表演曲的炫技。那琴声，像月光下蜿蜒的溪流，清冷，

却带着一种深藏的、压抑许久终于找到出口的澎湃情感。时而低回如叹息，时而激昂如抗争，

每一个音符都仿佛在诉说着不为人知的心事。苏晓被这突如其来的美妙琴声钉在了原地。

她屏住呼吸，悄悄推开一条门缝。夕阳的金辉透过高大的窗户，洒满空旷的教室。

钢琴前坐着的人影，背脊挺直，侧脸线条在光晕中显得有些模糊，

但苏晓一眼就认出来了——是林屿！那个在会议室里冷静刻薄、逻辑至上的冰山学神，

此刻正闭着眼，修长的手指在黑白琴键上飞舞，全身心沉浸在自己的音乐世界里。

他脸上没有任何惯常的冷漠，

只有一种近乎虔诚的专注和…一种苏晓从未想象过的、浓烈而孤独的情感流露。

冰封的外壳仿佛在琴声中融化，露出了底下炽热的岩浆。

苏晓的心脏像是被什么东西狠狠撞了一下，震撼得无以复加。她从未见过这样的林屿。

这琴声，这画面，与她认知中那个刻板印象形成了巨大的、令人心悸的反差。

她几乎是本能地、颤抖着手指，翻开了速写本，抓起炭笔，凭借着画手捕捉瞬间的敏锐，

飞快地在纸上勾勒起来。线条流淌，不再是Q版的夸张。她画下了光影中那个沉浸的侧影，

画下了他微微蹙起的眉间凝聚的情感，画下了那在琴键上仿佛拥有了生命的指尖，

画下了那层笼罩着他、却在音乐中被撕裂开一道缝隙的冰冷外壳。画中的少年，

不再是遥不可及的学神，而是一个有着滚烫灵魂的、真实的、甚至有点脆弱的同龄人。

直到最后一个音符在空气中缓缓消散，林屿的手指轻轻按在琴键上，静止。

他仿佛从另一个世界归来，长长地舒了一口气，才慢慢睁开眼。

苏晓早已在他睁眼前的一刹那，像受惊的小鹿般，抱着画本悄无声息地溜走了。回到画室，

苏晓的心还在怦怦直跳。看着速写本上那个陌生的、充满情感的林屿，

她第一次对他产生了强烈的好奇。他到底是个怎样的人？为什么要把这样的自己藏起来？

这琴声里蕴含的力量，是否就是她画作里一直缺少的“内核”？

她看着之前被林屿否决的、过于花哨却缺乏深度的草图，

第一次开始认真思考“逻辑”与“情感”结合的可能性。然而，命运似乎总爱开残酷的玩笑。

几天后，苏晓熬夜修改了一份新的设计草案，试图将那天感受到的“情感爆发”融入进去。

她将那张捕捉到林屿弹琴瞬间的速写，随手夹在了草案资料里，