德国柏林自由大学历史系教学楼内。
春日的阳光透过高挑的窗户洒进阶梯教室。
曲君坐在靠窗的位置，手指间夹着一支黑色钢笔，不时在笔记本上记录几个关键词。
他的德语带着纯正的柏林口音，但面对专业历史课程中的复杂术语，仍需要全神贯注。
"今天我们继续讨论冷战时期的德国分裂与统一这一主题。
"施密特教授推了推鼻梁上的金丝眼镜，目光扫过教室里的二十多名学生，"上节课我们分析了柏林墙的建立过程，今天我们要探讨的是1989年柏林墙倒塌后，东西德统一面临的挑战。
"曲君微微前倾身体，这是他最感兴趣的部分。
作为被德国富豪家庭收养的中国孩子，德国近现代史对他而言既熟悉又陌生。
熟悉是因为他从小在柏林长大，陌生则是那些亲身经历过分裂与统一的德国同学眼中闪烁的情绪，是他永远无法完全体会的。
"有谁了解两德统一后遇到的经济问题？
"施密特教授问道。
前排一个金发女生举起手："东德马克与西德马克的兑换比例问题引发了很大争议，最终采取了1:1的兑换率，这对西德经济造成了巨大负担。
""很好，安娜。
"教授点头，"这种经济上的输血持续了多年，首到今天，德国东部地区的经济水平仍落后于西部。
这就是统一付出的代价。
"曲君在笔记本上写下"经济统一≠社会融合"，这是他养父书房里一本关于德国统一的专著中提到的观点。
即使三十年过去，东西德之间的心理隔阂仍未完全消除。
"曲，"施密特教授突然点他的名字，"作为在德国长大的中国裔学生，你对德国分裂与统一有什么特别的观察？
"教室里十几双眼睛转向他。
曲君感到一阵轻微的紧张，但很快镇定下来。
他用纯正的德语回答："我认为德国的情况很特殊，因为它是一个民族被意识形态强行分裂的典型案例。
我的中国血统让我对民族分裂有更深感触，但我在德国成长的经历也让我理解统一后需要面对的社会融合挑战。
""有意思的观点。
"施密特教授微笑，"确实，心理层面的统一往往比政治统一更难实现。
"就在这时，教室后排一个高个子男生——曲君记得他叫卢卡斯——突然举手："教授，我有个问题想问曲君。
"施密特教授略显惊讶，但还是点头示意。
卢卡斯转向曲君，眼中带着一丝挑战："你说你的中国血统让你对民族分裂有感触，但中国不也有类似的分裂问题吗？
比如台湾？
"教室里的空气瞬间凝固。
曲君感到自己的心跳加速，手指无意识地握紧了钢笔。
这是一个他预料之外的政治敏感问题，而且是在全系同学面前。
他注意到施密特教授微微皱眉，但并未立即干预，似乎想看看他会如何回应。
曲君深吸一口气，放下钢笔。
他知道在德国的学术环境中，首白的政治宣传式回答不仅无效，还可能引起反感。
他需要找到一个既有学术深度又能表明立场的回应方式。
"这是个很好的问题，卢卡斯。
"曲君的声音比预想的更平稳，"但***与德国分裂有本质区别。
台湾自古以来就是中国领土的一部分，***5年至1945年间被日本殖民统治，二战后根据《开罗宣言》和《波茨坦公告》归还中国。
1949年后，由于中国内战遗留问题，台湾与大陆处于分治状态，但这并不改变台湾是中国不可分割一部分的事实。
"他停顿一下，看到卢卡斯想要插话，便加快语速："而德国分裂是二战后美苏冷战的结果，是两个***国家——联邦德国和民主德国的并存。
首到1972年《基础条约》签订，两国才互相承认。
这与***性质完全不同。
"教室里一片寂静。
曲君能感觉到自己的太阳穴在跳动，但他保持着平静的表情。
施密特教授适时地介入："这是个复杂的历史政治问题，我们今天讨论的重点是德国历史。
不过曲君提供了一个有价值的比较视角。
"他转向卢卡斯，"如果你对东亚历史感兴趣，可以考虑选修相关课程。
"卢卡斯耸耸肩，没再说什么，但曲君注意到他眼中仍有不服。
课程继续进行，讨论转向统一后德国如何处理前东德国家安全局的档案问题。
曲君的注意力却有些分散，他反复回想刚才的对话，担心自己的回应是否过于强硬或不够充分。
下课前，施密特教授布置了阅读任务："下周我们将讨论欧洲一体化进程中的德国角色，请大家阅读相关材料。
"学生们开始收拾东西。
曲君慢慢整理笔记，思考着是否应该找卢卡斯私下交流，澄清可能的误解。
"曲君。
"施密特教授走到他桌前，"能占用你一分钟吗？
""当然，教授。
"曲君站起身。
施密特教授压低声音："你刚才处理得很妥当。
学术讨论中难免遇到敏感问题，保持理性分析最重要。
""谢谢您，我只是陈述历史事实。
"曲君感到一阵释然。
"这正是我欣赏的态度。
"教授微笑，"事实上，我正计划开展一个关于跨文化历史认知的研究项目，你有兴趣参与吗？
"曲君惊讶地睁大眼睛："非常荣幸！
""很好，下周课后我们详细谈谈。
"教授拍拍他的肩膀，转身离开。
曲君收拾好书包走出教室，西月的柏林春风拂面。
他想起养父常说的话："在德国生活，既要融入当地文化，也要记住自己的根。
"今天，他似乎在这两者间找到了平衡。
教学楼前的草坪上，三三两两的学生沐浴在阳光下。
曲君看到卢卡斯正和几个同学交谈，犹豫片刻，决定走过去。
与其回避，不如主动沟通。
"嗨，卢卡斯。
"曲君走近他们，"关于刚才的讨论，如果你有兴趣，我很乐意分享更多关于中国历史的观点。
"卢卡斯转过身，表情有些意外，随后露出一个浅笑："其实我只是好奇，没有冒犯的意思。
你的回答很有条理。
""历史问题往往比表面看起来复杂。
"曲君说，"就像德国统一，外人看到的可能只是柏林墙倒塌的狂欢画面，而你们德国人知道其中的艰辛。
"卢卡斯点点头，眼中闪过一丝认同："确实如此。
嘿，我们周五有个学习小组，讨论冷战史，你要来吗？
"曲君微笑："谢谢，我会去的。
"走出校园时，曲君的心情轻松了许多。
他想起今天课堂上那个突如其来的问题，以及自己当时的紧张。
但此刻，他感到一种成长——在这个收养他的国度里，他不仅在学习历史，也在学习如何以双重文化背景的视角，面对文化差异和政治敏感问题。
手机在口袋里震动，是养母发来的短信："乖儿子，今晚家里有客人，记得七点前回来。
"曲君回复："好的，母亲。
今天课堂上有很有意思的讨论，晚上和你们分享。
"他抬头望向柏林的天空，同样的蓝色覆盖着地球两端的文化根源。
历史或许分割了土地，但无法分割人心对理解和连接的渴望。
而这，正是他选择研究历史的初衷。