《破晓》by:咸鱼小小段(师生)
作者： 灯笼鱼oa其它小说连载
长篇其它小说《《破晓》by:咸鱼小小段(师生)男女主角林骁李伟身边发生的故事精彩纷非常值得一作者“灯笼鱼oa”所主要讲述的是：**第一章：纸飞机与麻雀**高二（3）班的物理空气里弥漫着一种昏昏欲睡的沉老式吊扇在头顶吱呀作搅动着粉笔灰和窗外透进来的、被晒得发烫的空讲台物理老师正用教鞭敲着黑唾沫横飞地讲解着牛顿第三定粉笔灰簌簌落像一场微型的“……作用力与反作用大小相方向相作用在同一条首线上！是宇宙的基石！是秩序的根本！”老师的声音带着一种不容置疑的权林骁坐在靠窗的倒数第...
2025-09-19 13:40:55
**第一章：纸飞机与麻雀**高二（3）班的物理课，空气里弥漫着一种昏昏欲睡的沉闷。
老式吊扇在头顶吱呀作响，搅动着粉笔灰和窗外透进来的、被晒得发烫的空气。
讲台上，物理老师正用教鞭敲着黑板，唾沫横飞地讲解着牛顿第三定律，粉笔灰簌簌落下，像一场微型的雪。
“……作用力与反作用力，大小相等，方向相反，作用在同一条首线上！
这，是宇宙的基石！
是秩序的根本！”
老师的声音带着一种不容置疑的权威。
林骁坐在靠窗的倒数第二排，头微微歪着，额前几缕不羁的黑发垂下来，遮住了小半眼睛。
他左手支着下巴，右手食指无意识地在摊开的物理课本空白处划动，留下几道毫无意义的线条。
他的眼睛看似盯着黑板，实则焦点虚浮，仿佛穿透了那层粉笔写的公式，投向了窗外更远的地方。
那是一种习惯性的放空，一种将自己与周遭喧嚣隔开的“咸鱼”姿态。
“林骁！
你来说说，如果我用10牛的力推墙，墙会给我多大的力？”
老师的目光像探照灯一样扫了过来，精准地落在他身上。
教室里瞬间安静了几分，几道目光带着看好戏的意味聚焦过来。
在（3）班，林骁是出了名的“问题学生”——不捣乱，但也不怎么学。
成绩不上不下，永远卡在不上不下的位置，像一块被遗忘在角落的顽石。
老师提问，他通常只会懒洋洋地耸耸肩，吐出一句：“太麻烦了，不知道。”
然后换来一顿劈头盖脸的训斥。
林骁缓缓抬起头，那双藏在发丝后的眼睛终于有了些焦距，带着点刚睡醒的慵懒，看向老师：“老师，10牛。”
“嗯？
回答正确。”
老师显然没料到他这次会答，语气缓和了一瞬，随即又板起脸，“但你上课在想什么？
眼神都飘到外太空去了！
牛顿第三定律这么重要的东西，你得用心去体会！”
“体会过了。”
林骁的声音不高，带着点沙哑的倦意，目光却己经移开了，重新投向窗外。
他根本没在听老师接下来的“教诲”。
窗外，一只灰褐色的麻雀落在窗台上，歪着头，黑豆似的小眼睛警惕地打量着教室内这个巨大的“巢穴”。
它蹦跳了两下，翅膀微张，似乎在评估着是否要冒险飞进来啄食地上不知谁掉落的面包屑。
它的存在，像一颗投入平静水面的小石子，在林骁沉寂的心湖里，漾开了一圈微不可察的涟漪。
老师还在讲台上强调着“相互性”和“同时性”，粉笔灰继续飘落。
林骁的右手，却在无人注意的桌下，极其自然地、无声地折叠起一张从课本上撕下的草稿纸。
他的手指修长，动作快得几乎带出残影，折痕精准得如同用尺子量过。
几秒钟，一架结构简单却异常流线型的纸飞机便成型了。
他的左手，不知何时也多了一支削得尖锐的自动铅笔。
他微微侧身，身体几乎没动，只有右臂以一种极小的幅度、极快的速度向后一引，再向前一送！
“嗤——！”
一声极轻微、几乎被风扇噪音掩盖的破空声响起。
那架纸飞机，像一枚被精心计算过弹道的微型导弹，贴着教室前排同学的头顶，划出一道低平、迅疾的首线，精准无比地撞在那只正欲起飞的麻雀身上！
麻雀发出一声短促惊恐的“啾”鸣，被撞得一个趔趄，羽毛纷飞，狼狈地跌落在窗台外，连滚带爬地消失在墙根的草丛里。
而那架纸飞机，在完成使命后，轻盈地旋转着，像一片落叶，稳稳地飘落在讲台前的地面上，机头正对着物理老师。
整个过程发生在电光火石之间。
前一秒还在强调“作用力与反作用力”的老师，后一秒就眼睁睁看着一只麻雀被纸飞机“击落”，而凶器就落在自己脚边。
全班瞬间死寂，几十双眼睛齐刷刷地从窗外的麻雀消失处，猛地转向林骁，再聚焦到他脸上，充满了震惊、茫然，以及一丝难以言喻的……兴奋？
物理老师的脸色由红转青，再由青转白。
他弯腰，捡起那架肇事的纸飞机，捏在指间，指关节因为用力而发白。
他深吸一口气，胸膛剧烈起伏，声音陡然拔高，带着被冒犯的怒意和职业的威严，在寂静的教室里炸开：“林骁！
你！
你这是干什么？！
成何体统！”
他几步冲到林骁桌前，将纸飞机狠狠拍在桌面上，震得林骁的笔袋都跳了一下。
“上课时间！
你在搞什么名堂？！
是觉得牛顿第三定律太简单了，所以要用纸飞机去验证它和麻雀的作用力吗？！”
林骁慢悠悠地转过头，看着暴怒的老师，脸上依旧是那副懒散的表情，仿佛被训斥的不是自己。
他瞥了一眼桌上的纸飞机，又看了看窗外麻雀消失的方向，才慢吞吞地开口，声音不大，却清晰地传到每个人耳中：“老师，作用力是相等的。
但它撞墙，墙不会飞；它撞麻雀，麻雀会飞走。
所以……”他顿了顿，嘴角似乎极其细微地向上扯了一下，随即又恢复平静，“太麻烦了，不值得。”
“不值得？！”
老师气得声音都变了调，“你！
你这是对课堂的亵渎！
是对知识的不尊重！
更是对……对……”他一时找不到更重的词，指着林骁，手指都在抖，“给我站起来！
放学后！
办公室！
写五百字检讨！
深刻反省！”
“哦。”
林骁应了一声，没什么情绪，慢吞吞地从座位上撑起身子，动作里带着一种刻意的、令人火大的慵懒。
他站首了，目光再次扫过窗外那片空荡荡的墙根，那里只剩下几片零星的灰褐色羽毛，在微风中轻轻打着旋。
“还有！”
老师余怒未消，指着那架纸飞机，“这危险物品，没收！
以后再敢在课堂上捣乱，停课处理！”
林骁没再说话，只是在心里无声地叹了口气。
麻烦。
真麻烦。
他重新坐下，无视周围同学投来的、混杂着同情、幸灾乐祸和一丝不易察觉的佩服的目光。
他重新拿起自动铅笔，在课本的空白处，用更用力的笔触，画下了一个被无数交叉线条围困的、小小的、蜷缩的人形。
窗外的阳光斜斜地照进来，落在他低垂的睫毛上，投下两小片浓重的阴影，遮住了他眼底深处，那一闪而过的、与年龄不符的锐利与孤寂。
那架被没收的纸飞机，静静地躺在讲台的粉笔盒旁，机翼的折痕在光线下，像一道沉默的伤疤。
老式吊扇在头顶吱呀作响，搅动着粉笔灰和窗外透进来的、被晒得发烫的空气。
讲台上，物理老师正用教鞭敲着黑板，唾沫横飞地讲解着牛顿第三定律，粉笔灰簌簌落下，像一场微型的雪。
“……作用力与反作用力，大小相等，方向相反，作用在同一条首线上！
这，是宇宙的基石！
是秩序的根本！”
老师的声音带着一种不容置疑的权威。
林骁坐在靠窗的倒数第二排，头微微歪着，额前几缕不羁的黑发垂下来，遮住了小半眼睛。
他左手支着下巴，右手食指无意识地在摊开的物理课本空白处划动，留下几道毫无意义的线条。
他的眼睛看似盯着黑板，实则焦点虚浮，仿佛穿透了那层粉笔写的公式，投向了窗外更远的地方。
那是一种习惯性的放空，一种将自己与周遭喧嚣隔开的“咸鱼”姿态。
“林骁！
你来说说，如果我用10牛的力推墙，墙会给我多大的力？”
老师的目光像探照灯一样扫了过来，精准地落在他身上。
教室里瞬间安静了几分，几道目光带着看好戏的意味聚焦过来。
在（3）班，林骁是出了名的“问题学生”——不捣乱，但也不怎么学。
成绩不上不下，永远卡在不上不下的位置，像一块被遗忘在角落的顽石。
老师提问，他通常只会懒洋洋地耸耸肩，吐出一句：“太麻烦了，不知道。”
然后换来一顿劈头盖脸的训斥。
林骁缓缓抬起头，那双藏在发丝后的眼睛终于有了些焦距，带着点刚睡醒的慵懒，看向老师：“老师，10牛。”
“嗯？
回答正确。”
老师显然没料到他这次会答，语气缓和了一瞬，随即又板起脸，“但你上课在想什么？
眼神都飘到外太空去了！
牛顿第三定律这么重要的东西，你得用心去体会！”
“体会过了。”
林骁的声音不高，带着点沙哑的倦意，目光却己经移开了，重新投向窗外。
他根本没在听老师接下来的“教诲”。
窗外，一只灰褐色的麻雀落在窗台上，歪着头，黑豆似的小眼睛警惕地打量着教室内这个巨大的“巢穴”。
它蹦跳了两下，翅膀微张，似乎在评估着是否要冒险飞进来啄食地上不知谁掉落的面包屑。
它的存在，像一颗投入平静水面的小石子，在林骁沉寂的心湖里，漾开了一圈微不可察的涟漪。
老师还在讲台上强调着“相互性”和“同时性”，粉笔灰继续飘落。
林骁的右手，却在无人注意的桌下，极其自然地、无声地折叠起一张从课本上撕下的草稿纸。
他的手指修长，动作快得几乎带出残影，折痕精准得如同用尺子量过。
几秒钟，一架结构简单却异常流线型的纸飞机便成型了。
他的左手，不知何时也多了一支削得尖锐的自动铅笔。
他微微侧身，身体几乎没动，只有右臂以一种极小的幅度、极快的速度向后一引，再向前一送！
“嗤——！”
一声极轻微、几乎被风扇噪音掩盖的破空声响起。
那架纸飞机，像一枚被精心计算过弹道的微型导弹，贴着教室前排同学的头顶，划出一道低平、迅疾的首线，精准无比地撞在那只正欲起飞的麻雀身上！
麻雀发出一声短促惊恐的“啾”鸣，被撞得一个趔趄，羽毛纷飞，狼狈地跌落在窗台外，连滚带爬地消失在墙根的草丛里。
而那架纸飞机，在完成使命后，轻盈地旋转着，像一片落叶，稳稳地飘落在讲台前的地面上，机头正对着物理老师。
整个过程发生在电光火石之间。
前一秒还在强调“作用力与反作用力”的老师，后一秒就眼睁睁看着一只麻雀被纸飞机“击落”，而凶器就落在自己脚边。
全班瞬间死寂，几十双眼睛齐刷刷地从窗外的麻雀消失处，猛地转向林骁，再聚焦到他脸上，充满了震惊、茫然，以及一丝难以言喻的……兴奋？
物理老师的脸色由红转青，再由青转白。
他弯腰，捡起那架肇事的纸飞机，捏在指间，指关节因为用力而发白。
他深吸一口气，胸膛剧烈起伏，声音陡然拔高，带着被冒犯的怒意和职业的威严，在寂静的教室里炸开：“林骁！
你！
你这是干什么？！
成何体统！”
他几步冲到林骁桌前，将纸飞机狠狠拍在桌面上，震得林骁的笔袋都跳了一下。
“上课时间！
你在搞什么名堂？！
是觉得牛顿第三定律太简单了，所以要用纸飞机去验证它和麻雀的作用力吗？！”
林骁慢悠悠地转过头，看着暴怒的老师，脸上依旧是那副懒散的表情，仿佛被训斥的不是自己。
他瞥了一眼桌上的纸飞机，又看了看窗外麻雀消失的方向，才慢吞吞地开口，声音不大，却清晰地传到每个人耳中：“老师，作用力是相等的。
但它撞墙，墙不会飞；它撞麻雀，麻雀会飞走。
所以……”他顿了顿，嘴角似乎极其细微地向上扯了一下，随即又恢复平静，“太麻烦了，不值得。”
“不值得？！”
老师气得声音都变了调，“你！
你这是对课堂的亵渎！
是对知识的不尊重！
更是对……对……”他一时找不到更重的词，指着林骁，手指都在抖，“给我站起来！
放学后！
办公室！
写五百字检讨！
深刻反省！”
“哦。”
林骁应了一声，没什么情绪，慢吞吞地从座位上撑起身子，动作里带着一种刻意的、令人火大的慵懒。
他站首了，目光再次扫过窗外那片空荡荡的墙根，那里只剩下几片零星的灰褐色羽毛，在微风中轻轻打着旋。
“还有！”
老师余怒未消，指着那架纸飞机，“这危险物品，没收！
以后再敢在课堂上捣乱，停课处理！”
林骁没再说话，只是在心里无声地叹了口气。
麻烦。
真麻烦。
他重新坐下，无视周围同学投来的、混杂着同情、幸灾乐祸和一丝不易察觉的佩服的目光。
他重新拿起自动铅笔，在课本的空白处，用更用力的笔触，画下了一个被无数交叉线条围困的、小小的、蜷缩的人形。
窗外的阳光斜斜地照进来，落在他低垂的睫毛上，投下两小片浓重的阴影，遮住了他眼底深处，那一闪而过的、与年龄不符的锐利与孤寂。
那架被没收的纸飞机，静静地躺在讲台的粉笔盒旁，机翼的折痕在光线下，像一道沉默的伤疤。
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