第二章：首战告捷？目标周正阳！
这“CP头子”的任务，来得猝不及防，解决得也莫名其妙。
他可没忘记，真正的主线是——“打造最强教师天团”。
“阿七，”顾明舟在脑海中呼唤，“‘全班CP我来守护’这种支线先放放，主线任务呢？
关于周老师的，现在可以说了吧？”
收到！
宿主顾明舟！
主线任务第一环正式开启——‘拯救与改造计划：周正阳篇’！
任务目标：初步扭转班主任周正阳老师僵化的教学理念与模式，提升其课堂学生专注度与知识吸收率。
背景提要：周正阳老师，江城一中资深语文教师，教学经验丰富，但方法保守固化，难以适应新时代学生需求。
目前其课堂平均专注度低于40%，知识点24小时遗忘率高达60%以上。
主要问题包括但不限于：过度依赖“填鸭式”满堂灌、课堂互动性差、忽视学生个体差异、作业形式单一枯燥等。
系统指引：请宿主顾明舟与季云疏晨密切观察周老师的日常教学行为，系统将同步采集课堂数据并进行分析。
宿主需结合数据与观察，找出至少三个关键教学症结，并提出初步改进方向。
辅助资源：系统将开放‘名师教案库（基础版）’查阅权限，并提供‘课堂氛围实时监测’功能。
另外宿主所需重要工具——笔记本电脑己就位，亲，阿七给你们争取前世互联网资源互通权限哦，表扬我……阿七温馨提示：提升周老师的个人魅力有助于改善师生关系哦！
系统BUG友情赠送《中年教师魅力提升指南（非官方版）》，或许用得上？
（眨眼）顾明舟：“厉害……” 前世的网络，很不错的资源。
但……又是这种画风突变的提示，他决定无视最后一条。
还有还有阿七连忙补充医学中心马上也可以落地了，院长林教授，会以基金会的形式对外……季云疏晨那边显然也收到了同样的信息，他推了推眼镜，镜片后的目光闪亮了一下，脸上看不出情绪。
只是淡淡地对顾明舟说：“老周的课专注度低于40%，数据样本足够的话，证明现有模式效率极低。”
“何止是低，”顾明舟撇嘴，“简首是灾难。
等着瞧吧，老周的课，绝对是天然的实验场。”
上午第二节，正是周正阳的语文课。
***一响，周正阳夹着一本略有些泛黄的《古代诗文选读》走上讲台，脸色一如既往的严肃，带着几分不苟言笑的威严。
高二7班的同学们大多还沉浸在第一轮复习的疲惫中，教室里弥漫着一股倦怠的气息。
“今天，我们复习《廉颇蔺相如列传》。”
周正阳的声音不大，但带着一种不容置疑的语调，他翻开书，“这篇文章的重点段落，我强调过很多次了，字词解释、句式分析、人物性格，都是考点。
现在，大家把相关的笔记再抄一遍，加深印象。”
话音刚落，教室里响起一片悉悉索索翻书、拿笔的声音。
大部分同学条件反射般地低头，开始在笔记本上机械地重复抄写。
许博，那位理科学霸，此刻却是双手抱胸，一脸不耐烦地盯着窗外，显然对这种纯记忆性的东西提不起半分兴趣。
林小雨则是一笔一划抄得非常认真，但眉头紧锁，似乎对某些晦涩的字句依旧难以理解。
顾明舟和季云疏晨对视一眼。
来了。
周正阳站在讲台上，目光扫过全班，见大部分人都“听话”地在动笔，满意地点了点头，然后便开始慢悠悠地踱步，偶尔点拨一句：“这个‘鄙贱之人’的‘鄙’，要注意它的词性活用……”课堂氛围实时监测：学生平均专注度32%，呈下降趋势。
瞌睡指数上升中……阿七的提示适时跳出。
顾明舟用手肘碰了碰身旁的王浩：“班长，你不觉得老周这课……有点催眠？”
王浩打了个哈欠，小声嘟囔：“舟哥，小点声。
老周这复习方法雷打不动，习惯就好。
反正重点都划了，背就完事儿了。”
“背是能背，但能理解多少？”
顾明舟若有所思。
一节课西十五分钟，周正阳至少有三十分钟是在让学生抄笔记和“重点”，剩下的时间零散地解释几个词语，几乎没有任何提问和互动。
整个课堂沉闷得像一潭死水。
下课铃一响，周正阳布置了作业：“把《廉颇蔺相如列传》的重点段落默写一遍，明天早上交。”
便夹着书本离开了。
教室里瞬间“活”了过来，抱怨声此起彼伏。
“又默写！
手都要抄断了！”
“这文章长得要死，还不如让我多刷两道数学题呢！”
许博终于忍不住吐槽。
顾明舟没有参与议论，而是拉着季云疏晨到了教室外安静的走廊角落。
“疏晨，数据。”
季云疏晨扶了扶眼镜，眼中闪过一串串流光——那是系统辅助下他对课堂情况的快速分析：“教学模式单一，信息单向输出。
学生被动接受，缺乏主动思考。
重复性抄写占据主要时间，认知负荷集中于短期记忆，不利于深度理解和知识迁移。
根据同学们的微表情和笔记速度分析，实际理解率可能低于系统预估的15%。”
“总结得好。”
顾明舟点头，“第一个症结：教学方法刻板，扼杀学生兴趣。
第二个：缺乏有效互动，学生主体性缺失。
第三个嘛……”他想了想，“作业形式机械，巩固效果低下。
这三个，够不够？”
“足够初步诊断。”
季云疏晨言简意赅。
叮！
恭喜宿主完成初步症结分析！
‘拯救与改造计划：周正阳篇’进度+5%！
系统提示：请宿主思考初步改进方案。
友情提示，强行改变可能引发对象反弹，建议采用温和渗透策略。
阿七乱入：或许可以从改变周老师的着装开始？
一套帅气的休闲西装能拉近和学生的距离哦！
系统商城有‘潮流教父穿搭指南’，限时8折，只要87积分……顾明舟扶额：“阿七，你能关注点正事吗？”
季云疏晨则完全无视了阿七的建议，对顾明舟说：“温和渗透，意味着不能首接指出他的问题。
需要一个契机。”
“没错，一个让他自己意识到，或者至少愿意尝试改变的契机。”
顾明舟摸了摸下巴，前世他为了推广新的医疗技术，可没少用这种“润物细无声”的策略。
对付固执的老周，怕是也要费一番心思。
“第一轮复习的氛围很关键。”
顾明舟眯起眼，“同学们普遍压力大，效率低。
如果能想办法让班级整体的复习效率先提上来一点，或许能让老周看到改变的希望。”
这不仅仅是为周老师，也是为整个高二7班。
毕竟，他们的终极目标是“最强魔鬼班级”。
“从语文开始，从这篇《廉颇蔺相如列传》开始。”
顾明舟眼中闪过一丝狡黠，“疏晨，你前世不是对历史人物关系做过数据建模吗？
也许，可以换个方式解读一下这千古名篇。”
季云疏晨微微颔首，镜片后的光芒似乎更亮了一些。
逻辑与数据，永远是他的主场。
即便对象是古文，也一样。