Eg 杜绝幼儿园教育小学化、儿童教育成人化的现象针对性 注意各阶段间的衔接和过渡3 个体身心发展的不平衡性个体的发展并不总是按相同的速度首线前进的，主要表现在：1/同一方面的发展，在不同的年龄阶段是不均衡的。
eg 2-5岁是口头语言的快速发展时期，而在其他时期发展相对缓慢。
2/不同方面在不同发展时期具有不平衡性eg 青春期孩子在生理方面逐渐成熟，但心理方面的思维和情感还未达到成熟程度适时而教4 个体身心发展的互补性一方面，互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。
eg 身患重病或有残疾的人，只要他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然能够得到发展扬长避短5 个体身心发展的个别差异性每个人的发展优势、发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。
Eg 有的人爱动，有的人喜静；有的人早慧，有的人则大器晚成；有的人记忆力好，有的人观察能力强。
因材施教教师专业发展阶段理论的关键词汇总如下：(1)福勒和布朗的三阶段理论关注生存阶段---人际关系关注情境阶段---考试成绩关注学生阶段---因材施教(2)斯德菲的五阶段理论预备生涯阶段---有活力专家生涯阶段---有水平退缩生涯阶段---倦怠感更新生涯阶段---重新振奋退出生涯阶段---离开岗位(3)叶澜的五阶段理论非关注阶段---正式教师教育之前虚拟关注阶段---师范学校学习阶段生存关注阶段---新任教师阶段任务关注阶段---关注教学自我更新关注阶段---自我规划全国人民代表大会行使下列职权：1 修改宪法2 监督宪法的实施3 制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律4 选举中国主席副主席5 决定国务院总理的人选，副总理，国务委员，各部部长，各委员会主任，审计长，秘书长6 选举中央军事委员会主席，根据主席的提名，决定中央军事委员会其他组成人员的人选7 选举国家监察委员会主任8 选举最高人民法院院长9 检察院检察长10 决定特别行政区的设立及其制度口诀：修改监督基本法，一委两高三主席。
审批改撤省建置，决定战和设特区。
全国人大常委会职权：1 解释宪法，监督宪法的实施2 制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以外的其他法律3 在全国人民代表大会闭会期间，对全国人民代表大会制度定的法律进行部分补充和修改，但是不得同该法律的基本原则相抵触4 解释法律国务院职权---制定行政法规