第2章 私塾奇思引波澜
那声音透过雕花窗棂，在静谧的庭院中回荡，似与枝头鸟儿的晨鸣相互应和。
先生手捧书卷，在屋内踱步，其步伐沉稳而有节奏，目光不时扫过座下孩童，似在监督，又似在寻觅可造之材。
先生身着一袭深灰色长袍，头戴黑色方巾，岁月在他脸上刻下了一道道皱纹，却也增添了几分儒雅之气。
徐渭坐在角落，眼神游离于书本与窗外庭院之间。
窗外，一只蝴蝶翩跹而过，那斑斓的翅膀在日光下闪烁着迷人的光彩，如同一幅流动的织锦。
徐渭的心思瞬间被勾走，他盯着蝴蝶的轨迹，仿若看到了一幅灵动的画卷在天空展开。
蝴蝶时而高飞，时而低旋，似在与清风嬉戏，又似在向徐渭展示自由的魅力。
“徐渭，你来背诵昨日所学之《诗经・关雎》。”
先生的声音突兀响起，打断了徐渭的遐想。
那声音在屋内回响，带着几分不容置疑的威严。
徐渭猛地回过神，站起身来，挠挠头道：“先生，那雎鸠鸟儿在河中小洲上咕咕叫着，甚是欢快，君子瞧着淑女，心里定是像我瞧见那蝴蝶般，满是欢喜……” 他边说边比划着，全然不顾先生愈发阴沉的脸色。
他的眼睛明亮而灵动，仿佛藏着无数未被发掘的奇思妙想，双手在空中挥舞，试图描绘出心中那独特的画面。
“胡言乱语！
重背！”
先生怒喝，手中戒尺在桌上敲得啪啪作响。
戒尺与桌面的撞击声在屋内回荡，让其他孩童也不禁一凛。
徐渭缩了缩脖子，只得重新开始。
可没背几句，又走了神，将 “参差荇菜，左右采之” 念成了 “参差花草，左右玩之”。
他的声音渐渐低沉，眼神中却仍透着一丝迷茫，似乎不明白为何这些文字如此难以驯服。
“徐渭！
你今日是怎的了？
如此不用心！”
先生气得走到他面前，举起戒尺。
戒尺在空中扬起，带起一阵微风，似乎在预示着即将落下的惩罚。
徐渭却突然眼睛一亮，指着先生的衣袖说：“先生，您这袖口的花纹，好似我昨日在池塘边看到的水纹，弯弯绕绕，可有意思啦！”
他的脸上洋溢着兴奋的笑容，仿佛发现了新大陆一般，完全忘记了即将到来的惩戒。
先生被他这一打岔，气得一时语塞，半晌才道：“放学后你留下，把《关雎》抄写十遍！”
先生的语气中透着无奈与恼怒，瞪了徐渭一眼后，转身继续授课。
待到放学，同学们陆续离去，徐渭独自坐在桌前，对着书本唉声叹气。
他看着那密密麻麻的文字，心中满是抵触。
这时，好友阿福偷偷跑进来，悄声道：“徐渭，别愁啦，咱出去玩会儿，这抄写明日再做也不迟。”
阿福的眼睛闪烁着狡黠的光芒，脸上挂着调皮的笑容。
徐渭犹豫片刻，终究还是抵不住诱惑，跟着阿福跑到了后院。
后院有一口废弃的古井，井口周围长满了青苔，绿意盎然。
青苔在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着岁月的故事。
“你说这井下会不会藏着什么宝贝呢？”
徐渭趴在井口，探头向下张望。
他的眼睛瞪得大大的，试图穿透黑暗，探寻井下的秘密。
“说不定有呢，也许是前朝的古画，或者是装满金银财宝的箱子！”
阿福兴奋地应和着。
他的双手在空中比划着，仿佛己经看到了那些宝藏。
两人正说着，突然听到一阵脚步声，原来是先生前来查看徐渭是否在认真抄写。
见此情景，先生怒不可遏：“徐渭，你竟敢公然违抗师命，还在此处玩耍，明日叫你父亲来！”
先生的脸涨得通红，声音因愤怒而变得高亢。
次日清晨，徐鏓来到私塾，听闻先生的告状，脸色铁青。
他身着一袭蓝色长袍，身姿挺拔，但此时却散发着一股压抑的气息。
他向先生赔罪后，拉着徐渭回到家中。
“逆子！
你为何如此不思进取？
徐家的声誉都要被你败坏了！”
徐鏓怒声斥责。
他的眼神中透着失望与愤怒，双手紧紧握拳，似在极力克制自己的情绪。
徐渭低着头，小声说：“父亲，我只是觉得那些书本里的东西太死板，外面的世界有趣得多。”
他的声音微弱，却带着一丝倔强，双脚在地上不安地挪动着。
“荒唐！
你若再这般胡闹，日后莫想再踏进私塾半步！”
徐鏓说完，拂袖而去。
他的袍袖在空中划过一道弧线，带起一阵风，仿佛也带走了徐渭心中的一丝希望。
杨氏见父子俩闹僵，心中焦急，她拉过徐渭，轻声劝道：“渭儿，你父亲也是望子成龙，你要听话些。”
杨氏的眼神中满是怜惜，她轻轻地抚摸着徐渭的头，试图安抚他的情绪。
徐渭虽心中委屈，但也明白母亲的苦心，只得点头应下。
他的眼睛里闪烁着泪光，但还是努力忍住不让泪水落下。
几日后，私塾里来了一位新同窗，名叫李明。
李明出身名门，衣着华丽，一袭锦袍上绣着精美的图案，举止优雅，还带着几本珍贵的孤本典籍。
他的出现，引起了同学们的一阵惊叹。
“哇，这书里的插画好精美！”
徐渭看到李明的书，忍不住凑上前去。
他的眼睛紧紧盯着书中的插画，仿佛被施了定身咒一般。
“你喜欢？
我可以借给你看，但你要答应我，不能弄坏了。”
李明大方地说。
他的脸上挂着友善的笑容，眼神中透着真诚。
徐渭如获至宝，捧着书便读了起来。
书中的内容与先生所授大相径庭，多是些奇闻轶事和独特的见解。
书中讲述了古代文人的奇思妙想、异国他乡的风土人情，以及对天地万物的别样解读。
“先生，为何书上说这世间万物皆有灵，可我们在私塾里却只学些圣人之言呢？”
徐渭在课堂上突然发问。
他的声音清脆响亮，在屋内引起了一阵骚动。
先生一愣，皱眉道：“此等邪说，不可轻信。
我等当尊崇圣贤之理，不可被这些旁门左道迷惑。”
先生的表情严肃，眼神中透着对这种观点的排斥。
“可我觉得这些也有道理呀。”
徐渭小声嘀咕着。
他的眼神中透着疑惑，不明白为何先生如此坚决地否定这些有趣的想法。
下课后，徐渭与李明聚在一起讨论书中内容。
“我觉得这天地间的奥秘无穷无尽，我们不能只局限于先生所教的那些。”
徐渭一脸认真地说。
他的眼神坚定，双手在空中挥舞，试图表达自己内心的激动。
“没错，我家里还有很多这样的书，以后我们可以一起看。”
李明点头赞同。
他的脸上洋溢着兴奋的笑容，期待着与徐渭一起探索更多的知识。
然而，他们的谈话被一位嫉妒心强的同窗听到，悄悄向先生告了状。
“徐渭，你又在传播歪理邪说！
即日起，你到后排角落去坐，与其他同窗隔开！”
先生严厉地惩罚了徐渭。
先生的声音在屋内回荡，带着不容置疑的权威。
徐渭心中满是愤懑，但又无可奈何。
他收拾好书本，默默地走到后排角落。
他的眼神中透着失落与不甘，但也有着一丝不屈，仿佛在暗暗发誓要坚持自己的想法。
他坐在角落，看着其他同窗认真听讲，心中愈发觉得孤单。
他看着窗外的天空，思绪飘远，想象着自己能像鸟儿一样自由飞翔，去探寻那些被先生和书本所禁锢的世界。
一日，先生布置了一篇作文，题目是《论君子之道》。
其他同窗都在冥思苦想，按照先生平日所教的套路书写。
他们眉头紧锁，手中的笔在纸上缓缓移动，努力拼凑着符合先生要求的语句。
徐渭却另辟蹊径，他写道：“君子之道，不在整日诵读经典，而在心怀善意，能与花鸟鱼虫为友，能洞察天地之妙。
如那蜜蜂，虽微小，却勤勤恳恳，采花酿蜜，此亦为君子之行……” 他的笔触流畅，文字间洋溢着对自然的热爱和独特的见解。
先生批阅作文时，看到徐渭的文章，先是一愣，随后摇头叹息：“此子想法虽独特，但离经叛道，难成大器。”
先生的眼神中透着惋惜，在徐渭的作文本上重重地批了几句评语。
尽管先生不认可，徐渭却并未气馁。
他依然在自己的小世界里探索着，与自然亲近，从自然中汲取灵感。
夏日的午后，天气炎热，私塾里闷热难耐。
阳光透过窗户，洒在地面上，形成一片片光斑。
先生在台上讲得口干舌燥，声音也渐渐变得沙哑。
学生们也都昏昏欲睡，有的趴在桌上，有的眼皮首打架。
徐渭偷偷拿出一把自己制作的小竹扇，扇面上画着一只栩栩如生的蝉。
那蝉的翅膀透明而轻薄，仿佛在扇动间就能飞走。
他轻轻扇动扇子，微风拂过脸颊，带来一丝凉意。
“徐渭，你又在搞什么小动作？”
先生发现了他的异样。
先生的眼神中透着不满，目光紧紧地盯着徐渭。
“先生，这天气太热了，我想凉快凉快。”
徐渭无辜地说。
他的眼睛睁得大大的，一脸委屈地看着先生。
“上课怎可如此随意？
把扇子交上来！”
先生命令道。
先生的语气不容置疑，伸出手等待着徐渭交出扇子。
徐渭不情愿地把扇子递给先生，先生看着扇面上的蝉，心中一动，但还是板着脸说：“下不为例！”
先生的眼神中闪过一丝不易察觉的赞赏，但很快又被严肃所取代。
随着时间的推移，徐渭在私塾里的 “事迹” 越来越多，他的名声也在同窗间传开。
有人觉得他是个怪人，有人却暗暗佩服他的勇气和独特想法。
在课间休息时，同学们聚在一起，时常会谈论起徐渭的奇言怪行。
“徐渭那天说鸟儿的歌声比我们背书好听多了，你们说是不是很奇怪？”
一个同学笑着说。
“是呀，不过他的那些想法倒也挺有趣的。”
另一个同学回应道。
而徐渭，依旧在这充满束缚的私塾环境中，努力寻找着属于自己的那一片自由天空。
他在课余时间，会独自跑到庭院的角落，观察花草的生长，倾听昆虫的鸣叫，或是仰望天空中变幻的云朵。
他的奇思妙想如同点点繁星，在沉闷的学习氛围中闪烁着微弱却顽强的光芒，不断冲击着传统的教育观念和周围人的认知，悄然孕育着一场思想的变革。
他就像一颗埋在传统土壤中的种子，努力挣扎着，试图破土而出，绽放出属于自己的独特光彩。