教育太卷？为让孩子成才，我拼了老命学习请灵上身小帆杨斌完本小说免费阅读_最新章节列表教育太卷？为让孩子成才，我拼了老命学习请灵上身(小帆杨斌)

1 绝望的父与子杨斌划拉着手机屏幕，指尖因为用力而微微泛白。

窗外城市的霓虹透过百叶窗的缝隙，在他疲惫的脸上投下明明灭灭的光影。

“星河湾小学五年级三班家长群”的红点数字不断跳动，

每一条新消息都像一枚淬了毒的小针，扎在他日益脆弱的神经上。“喜报！

恭喜刘思涵同学荣获‘华罗庚金杯’数学邀请赛省赛区一等奖！为校争光！

图片图片”图片里，那个叫刘思涵的女孩捧着奖杯和证书，笑容自信得体，

身后是满满一墙的奖状。“感谢王老师悉心指导！我们家萌萌这次英语PET考试优秀通过，

总算没白费每天雷打不动的两小时练习和每周一次的外教一对一！”“分享一个好消息，

李昊的编程作品在市级青少年科技创新大赛中获得二等奖，附上链接，欢迎大家指导！

”“张乐乐妈妈，你们乐乐奥数是在哪个机构学的？效果这么好！能不能分享一下？

我们家这个榆木疙瘩脑袋，都快急死我了！”字里行间，弥漫着一种无声的硝烟。

这是没有硝烟的战场，孩子们的成绩单、奖状、证书，

就是父母们炫耀的军功章和攀比的筹码。杨斌深吸一口气，

试图压下胸腔里那股熟悉的、令人窒息的憋闷感。

他感觉自己就像一只被困在透明罐子里的昆虫，看着罐外光怪陆离的世界，却找不到出口，

只能徒劳地撞击着无形的壁垒。他抬起头，目光穿过不算宽敞的客厅，

落在书房门口那个瘦小的背影上。他十岁的儿子，杨小帆，正趴在书桌前，

台灯冷白色的光晕勾勒出他单薄得有些可怜的肩胛骨轮廓。作业本摊开着，

上面密密麻麻的字迹和反复擦拭的橡皮屑纠缠在一起，像一团理不清的乱麻。

他已经对着那道复杂的“鸡兔同笼”变形题枯坐了将近一个小时，姿势几乎没变过。

杨斌起身，倒了杯温水，尽量放轻脚步走过去。离得近了，

更能看清小帆脸上的细节——眉头紧紧拧成一个川字，眼圈周围是淡淡的青黑色，

那是长期睡眠不足和用眼过度的痕迹。握着笔的手指关节因为过度用力而泛着白，

仿佛要将那支塑料中性笔捏碎。“卡在哪里了？”杨斌尽量让声音听起来轻松自然，

把水杯轻轻放在桌角，避免发出声响惊扰到他。小帆猛地抬起头，

像是被从某种深沉的困境中惊醒，眼睛里迅速蒙上一层水汽，

模糊了原本应有的清澈：“爸爸，我不会……老师上课讲的，我好像听懂了，

可一做题就……王明他们说，这种题在‘学而思’的培优班上讲过好几种解法，特别简单。

”他的声音带着哭腔，充满了挫败感。王明，班级里公认的“牛娃”，父母都是名校海归，

据说从幼儿园开始就接受系统的思维训练，各种竞赛奖项拿到手软。

杨斌的心像是被一只无形的手狠狠攥紧了，钝痛蔓延开来。

他不是没想过给儿子报那些名声在外的辅导班，可只要翻开那些知名机构的宣传册，

看看价目表上那一长串零——一节两小时的课，动辄三五百，语数外三门主科加起来，

再捎带上钢琴、美术或编程之类的“素质教育”课程，

一个月下来就是大几千甚至上万的花销。他和妻子都是这座城市里最普通的工薪阶层，

每月还要负担沉重的房贷和双方老人的赡养费，那点看似稳定的工资，

在这场日益疯狂的“教育军备竞赛”面前，显得如此苍白无力，如同螳臂当车。“没关系，

咱们不跟别人比，慢慢想，爸爸陪你。”杨斌拉过椅子坐下，拿起旁边的草稿纸，

试图用自己二十多年前所剩无几的数学知识引导儿子。他耐着性子讲了一遍，两遍，

甚至第三遍……可小帆的眼神依旧如同蒙尘的玻璃，困惑而茫然。

杨斌感觉自己胸腔里的耐心在一点点被消磨，一种混合着焦虑和无奈的情绪升腾起来，

语气不自觉地带上了一丝连他自己都未曾察觉的焦躁：“这里，这里要设未知数X，你看，

这样列方程……然后代入……明白了吗？”小帆的眼泪终于大颗大颗地掉了下来，

砸在作业本上，迅速晕开一小团湿痕，

刚刚写下的数字：“我笨……我就是学不会……我怎么这么笨……”他重复着自我否定的话，

肩膀因为抽泣而微微耸动。那一刻，杨斌感到一种前所未有的无力感和绝望。

他曾经坚信“快乐教育”的理念，认为孩子的童年不应该被无尽的习题、试卷和培训班填满，

应该有奔跑、嬉戏、发呆和探索未知的时间。可现实呢？小帆因为成绩始终在中游徘徊，

在班里几乎是个“小透明”，老师关注的目光和赞许的言辞，

永远只落在那些拔尖的“牛娃”身上。偶尔组织小组活动或挑选班干部，

他也是那个被下意识忽略或最后被挑剩下的那个。孩子的自信心和笑容，

正在被这种无处不在的无形比较和巨大压力一点点蚕食、磨灭。真正的爆发点，

是期中考试后的那次家长会。小帆的综合成绩，班级第三十五名，总共四十五个孩子。

数学尤其惨烈，只有六十八分，卷面上满是刺眼的红叉。班主任李老师，

一位戴着金丝边眼镜、气质干练的中年女性，在散会后单独留下了杨斌。她坐在办公桌后，

双手交叠，语气温和却带着一种不容置疑的审视压力。“杨先生，小帆这个孩子，

本质是好的，很听话，坐得住，也很努力，我看得出来。”李老师扶了扶眼镜，

镜片后的目光锐利，“但是，光靠努力是不够的。您看，现在竞争多激烈啊？好的初中，

看的就是成绩、就是证书、就是竞赛履历。小帆这个状态，很危险啊，

很可能被分流到不太理想的学校去。”她顿了顿，身体微微前倾，压低了声音，

仿佛在分享什么秘密，又像是在施加压力：“我知道您和您爱人可能工作忙，

但对孩子的教育投入，无论是时间还是金钱，还是要加大力度。该报的班得报，

该请的老师得请。家长们都在拼命，各显神通，您不拼，孩子就落后了，一步慢，步步慢。

说句实在话，现在不吃学习的苦，以后就要吃生活的苦。”那句“家长都在拼命，您不拼，

孩子就落后了”像一道恶毒的魔咒，在杨斌脑海里反复回响，撞击着他的理智。

他看着成绩单上那一个个刺眼的红色数字，

再看看李老师那双仿佛早已看透了他经济窘迫和无力挣扎的眼睛，

一股混杂着羞愧、愤怒、不甘和深深绝望的情绪直冲头顶，让他几乎要晕厥。

他几乎是踉跄着逃离了学校，逃离了那个让他感到无比压抑和失败的地方。那个周末，

为了散心，也为了暂时逃避家长群里新一轮的“捷报”轰炸和隐形攀比，

杨斌带着小帆去了市郊的云雾山。山里的空气清新冷冽，带着泥土和草木的气息，

暂时洗刷了都市的喧嚣与烦闷。小帆像一只被放出笼子的小鸟，在山路上轻快地奔跑，

捡拾着形状奇怪的树叶和石子，对着山谷大声呼喊，

脸上露出了久违的、属于他这个年龄的、纯粹而灿烂的笑容。在一处清澈的山泉边休息时，

他们遇到了一位正在附近采药的老农。闲聊中，杨斌看着儿子无忧无虑的样子，

忍不住又提起了孩子的教育问题，言语间满是无法掩饰的愁苦和迷茫。老农听了，

停下手中的活计，呵呵一笑，用带着浓重口音的普通话说：“娃儿读书是大事咧。不过，

你们城里人，也太着急咯，恨不得娃娃一生下来就跑得快过别人。俺们山里人没啥文化，

但听老辈人讲，这山里头啊，以前住着个有本事的老先生，不教普通的书，

会一种祖传的‘请灵’的法子，能让孩子开窍，变得顶顶聪明哩！

说是能请来古时候那些状元、大学问家的‘灵气’附体哩！”若是平常，

杨斌只会把这当成荒诞不经的山野怪谈，一笑置之。但此刻，

被现实逼到绝境、几乎走投无路的他，心里那点荒诞而渺茫的希望火苗，

却被这无意中的话语瞬间点燃了，并且越烧越旺。“请灵？老先生？在哪里？

”他猛地抓住老农的胳膊，急切地追问，眼神里闪烁着一种近乎疯狂的光。

老农被他吓了一跳，挣脱开手，摇摇头：“那都是老早老早的传说咯，谁晓得还在不在？

听说就住在那片野人谷最里头，毒虫多，路难走得很咧，多少年没人进去咯！”野人谷，

是云雾山深处一片尚未开发的原始区域，林深苔滑，人迹罕至。回到家，杨斌彻夜失眠了。

他翻来覆去想着“请灵”二字，想着小帆哭泣时无助的脸，

想着李老师那句“家长都在拼命”，想着家长群里那些刺眼的炫耀和比较。

一种破釜沉舟、孤注一掷的决心，在他心中疯狂地滋生、蔓延。“无论如何，我要去试试！

为了小帆，我必须去试试！这可能是唯一的机会了！”他在黑暗中握紧了拳头，

指甲深深嵌进掌心。2 深山奇遇与艰难学艺杨斌向公司请了积攒多年的年假，

带着简单的行李、足够的干粮和一颗孤注一掷的心，再次进入了云雾山，

直奔那人迹罕至的野人谷。山路崎岖难行，几乎不能称之为路。

茂密的灌木丛和横生的枝杈不断拉扯他的衣服，尖锐的荆棘划破了他的裤脚和手臂，

留下道道血痕。汗水浸透了他的衣衫，黏腻地贴在皮肤上。

他靠着指南针和一股顽强的、近乎偏执的信念，在遮天蔽日的原始森林里艰难摸索了两天，

带去的干粮所剩无几，体力也接近透支。

就在他浑身狼狈、口干舌燥、几乎要放弃希望的时候，终于在一条隐秘溪流的尽头，

发现了几间依山而建的、极其简陋的茅屋，仿佛与周围的自然环境融为一体。

屋前开垦着一小片整齐的菜地，种着些寻常蔬菜。

一个须发皆白、面色红润、穿着粗布麻衣的老者，正坐在屋前一块光滑的大青石上，

闭目养神。他面容清癯，神态安详，呼吸悠长，

仿佛与周围的山水、风声、溪流声完全融为一体，透着一股超然物外的气息。杨斌心跳如鼓，

他强撑着疲惫不堪的身体，整理了一下被树枝挂得破破烂烂的仪容，深吸一口气，走上前，

深深鞠了一躬，声音因为干渴和紧张而沙哑：“请问……是顾老先生吗？”老者缓缓睁开眼，

那双眼睛清澈深邃，没有丝毫老年人常见的浑浊，反而锐利得仿佛能洞穿人心，

看透他所有的秘密和窘迫。他平静地打量着杨斌，没有承认，也没有否认，

只是淡淡地问：“迷路了？”“不，不是迷路。”杨斌连忙摆手，紧张得有些口吃，

“我是……是特意来拜访您的。我听山下的老乡说，您……您懂得‘请灵’之术？

”他几乎是屏住呼吸，用尽全身力气说出了最后四个字，心脏砰砰直跳。

顾老先生眉头微不可察地皱了一下，眼神里掠过一丝了然和淡淡的嘲讽，

仿佛早已看惯了类似的情景：“又是为了家中孩童的学业？”杨斌一愣，

随即脸上露出苦涩的笑容，像是终于找到了一个可以倾诉的树洞，

将内心积压已久的苦闷、对教育内卷的无力、自己的挣扎无奈和对儿子的深深愧疚，

一股脑儿地倾吐出来，说到激动处，这个被生活重担压弯了腰的中年男人，眼眶不禁泛红，

声音哽咽。“……先生，我真的没办法了，真的走投无路了。我知道这听起来很荒谬，

很迷信，但但凡还有一条正常的、看得见希望的路可走，我也不回来打扰您的清静。

我只想让孩子能在那种令人窒息的环境里稍微喘口气，能有点自信，

能……能像个正常孩子一样，多一点快乐，少一点压力。”他几乎是哀求着说道。

顾老先生静静地听着，手指无意识地在光滑的青石面上轻轻叩击。

山谷里只有风吹过树叶的沙沙声和溪流的潺潺声。良久，他才悠悠开口，

声音带着一种奇特的韵律，仿佛来自很遥远的地方：“世人碌碌，争名逐利，竟已癫狂至此。

需靠这等左道之术，来应对蒙童之考校，真是……可悲又可叹。”他目光如炬，

重新看向杨斌，带着审视的意味：“你可知，何为‘请灵’？”杨斌茫然地摇头。

“此非乡野传闻中的鬼神附体，亦非凭空造智、点石成金。”顾老先生的声音变得严肃起来，

“乃是一种极其精深玄妙的精神引导法门。施术者以自身高度凝聚的精神力为引，作为桥梁，

暂时链接受术者与冥冥中存在的‘知识印记’或‘思维范式’。可让受术者在特定时间内，

高度共情、深刻理解并近乎‘复制’特定对象的知识体系、思维模式甚至部分技艺精髓。

”他顿了顿，语气变得更加凝重，带着警告的意味：“然而，此术凶险。对施术者，

耗神费力，要求极高，需有坚韧不拔的意志和相对纯净的念头，稍有差拔，

便可能遭受精神反噬。对受术者，尤其是心智未熟、如同一张白纸的孩童，更是巨大的考验。

外来‘灵识’如同效力猛烈的药剂，用之得当，或可激发其自身潜在潜能，

扫除迷障；用之不当，或过度使用，则可能扰乱其自身心神根基，轻则精神萎靡，记忆混乱，

性格渐变；重则……心智受损，性情大变，甚至意识崩溃，如同走火入魔。而且，

此术终究是借外力，如无根之萍，镜花水月，不可持久，更不可依赖，否则必生祸端。你，

听完这些，还想学吗？”杨斌脑海中闪过小帆在题海前抓耳挠腮、无助落泪的样子，

闪过那些因为成绩好而趾高气扬、享受众星捧月般待遇的“别人家的孩子”，他咬了咬牙，

眼神变得无比坚定，甚至带着一丝狠厉：“我学！先生，只要有一线希望，

能让小帆好过一点，我就学！所有的后果，我一力承担！求先生教我！

”顾老先生看着他眼中那份属于父亲的、近乎偏执的执拗和深沉的绝望，最终轻轻叹了口气，

那叹息声中带着怜悯，也带着一丝无奈：“罢了，缘分也罢，劫数也罢。你既有此决心，

我便传你。但你要记住我今天说的每一个字，若日后违背，急功近利，害了孩子，

那便是你的罪过，与我再无干系。”杨斌扑通一声跪倒在地，

朝着顾老先生重重磕了一个头：“谢先生！先生教诲，杨斌绝不敢忘！”接下来的几个月，

每个周末，杨斌都如同苦行僧一般，严格自律，奔波于喧嚣的城市和寂静的深山之间。

顾老先生传授的，并非他想象中的咒语手印、符箓阵法，

而是一套极其繁复、苛刻、近乎折磨人的内在修行法门。首先是“凝神”，

要求他能在任何嘈杂或静谧的环境下，迅速排除所有杂念，进入物我两忘的深度冥想状态，

感知并精确控制自身的精神波动和生物节律。

这对于一个被房贷、工作KPI、家庭琐事和育儿焦虑层层困扰的中年人来说，

难度不亚于重新参加一次高考。他常常在茅屋前的空地上盘膝打坐，努力收敛心神，

新消息……引得守在一旁的顾老先生不时用一根细长的戒尺毫不客气地敲打他的肩膀或后背，

带来火辣辣的疼痛，迫使他收回逸散的注意力。其次是“观想”，

需要他在深度冥想的状态下，

动地构建出目标人物的形象、气质、生平、主要成就、思想核心乃至其性格特质和情感模式。

杨斌开始疯狂地查阅古籍、人物传记、学术论文、历史记载，甚至观看相关的影像资料，

试图深入了解每一位可能被“请”的先贤大家。他需要感受他们的思想脉络，

理解他们解决问题的独特方式，体会他们创作时的情感涌动，

这需要投入大量的时间和精力去阅读、理解和消化。最后是“引渡”，

这是最核心、最精微也最危险的一步。如何调整自身的生物节律和精神频率，

与目标的“灵识印记”产生稳定而清晰的共鸣，再如何小心翼翼地将这股共鸣之力，

如同丝线牵引风筝般，温和地引导至小帆开放的意识中，

构建一个稳定而短暂的“灵识通道”。这需要极其精微的控制力和强大的精神力支撑，

稍有不慎，就可能对施术者和受术者双方造成精神冲击，后果不堪设想。

杨斌经历了无数次失败。他无数次练习到精神透支，感觉整个脑袋像被掏空后又塞进了铅块，

头痛欲裂，甚至恶心呕吐，食欲不振。有几次，他因为心力交瘁、精神恍惚，

差点在蜿蜒的山路开车回家时发生意外。

但他只要一想到小帆那双充满期待又带着怯懦的眼睛，

想到那些来自学校、老师、家长乃至整个社会的无形压力，

想到儿子可能面临的“被淘汰”的未来，他就又有了坚持下去的动力，

那是一种混合着父爱、恐惧和不甘的复杂力量。几个月后的一个黄昏，

夕阳给山谷披上一层金色的外衣。杨斌终于成功地在顾老先生的严格监督下，

完成了一次完整的、对茅屋旁一棵千年古松的“灵识共鸣演练”。

清晰地感受到了那棵松树历经无数风霜雨雪、雷霆闪电后沉淀下来的沉静、坚韧与蓬勃生机，

那种感觉玄之又玄，却真实不虚。顾老先生捋着雪白的长须，

脸上第一次露出了些许满意的神色，微微颔首：“嗯，形神初具，意念可凝，

算是摸到门槛了。你可以出师了。”杨斌激动得几乎要落下泪来，

几个月的艰辛、痛苦和坚持，在这一刻似乎都有了回报。临行前，顾老先生将他送到谷口，

再次郑重告诫，语气深沉：“杨斌，你需谨记，‘请灵’是术，是器，是手段，而非目的。

用它来开拓眼界、启发心智、触类旁通，

便是善法；若用它来投机取巧、争强好胜、满足私欲，便是魔道。莫要让你对孩子的爱，

被外界的虚荣和内心的焦虑所蒙蔽、所扭曲。孩子的路，终究要他自己一步一步去走，

你无法，也不能代替他。切记，切记！”杨斌躬身，行了一个大礼，

将这番话一字一句地牢牢记在心里。然而，当他怀着这来之不易的“秘密武器”，

即将返回那个如同“战场”般的现实世界时，

内心的急切、期待以及一种“终于有办法了”的兴奋，已然如同野草般滋生，

悄悄盖过了最初的警惕和谨慎。3 初试锋芒与“天才”的诞生回到家，

杨斌按捺住激动的心情，开始着手他的“秘密教学”计划。他告诉小帆，

这是一种特殊的“大脑潜能开发按摩”，是他从一位老中医那里学来的，

能帮助他更好地集中注意力、理解和记忆知识，让学习变得更轻松。

小帆对父亲向来无比信任，虽然觉得有些奇怪，但还是乖乖配合。第一次实践，

目标锁定在小帆最薄弱、也最畏惧的数学科目上。

杨斌选择了那位他已反复观想、深入研究了许久的古代数学大家——刘徽。

他欣赏刘徽逻辑严密、化繁为简、注重原理的思维风格。晚上，小帆完成所有作业后，

杨斌让他放松地躺在小床上。他关掉大灯，只留一盏昏暗的床头灯，

自己则坐在床边的椅子上，调整呼吸，排除脑海中一切杂念，很快进入了“凝神”状态。

脑海中，刘徽的形象、著作中的核心数学思想、那些简洁而深刻的数学原理，如同涓涓细流，

在他高度集中的意识中清晰流淌。他小心翼翼地引导着这股温和的“思维之流”，

如同手持一盏明灯，触碰到小帆放松而毫无防备的意识边界。

小帆只觉得一股温暖、平和、带着些许清凉的气息缓缓包裹住自己的头顶，然后弥漫开来，

头脑变得异常清醒和宁静，身体放松，仿佛浸泡在温度适宜的泉水中，

所有的烦恼和焦躁都远离了，不知不觉间沉沉睡去。半小时后，小帆自然醒来，

眼神清澈明亮，感觉精神格外饱满。杨斌按捺住狂跳的心脏，

拿出之前那道让小帆崩溃痛哭、纠缠了一个多小时的“鸡兔同笼”变形题。小帆接过题目，

仔细看了几秒钟，眉头先是习惯性地皱起，但很快又舒展开来。他的眼神变得专注而冷静，

甚至带着一种与他年龄不符的沉稳和睿智。他拿起笔，几乎没有停顿，甚至不需要打草稿，

一行行简洁、优雅、逻辑清晰的演算过程便流畅地出现在草稿纸上，

不仅迅速得出了正确答案，还自发地用了两种不同的、教科书上未曾提及的巧妙解题思路，

其中一种甚至是杨斌这个大学理科生都未曾想到的、充满了数学美感的方法。“爸爸，

这道题……好像……挺简单的。”小帆看着自己笔下流畅写出的解答过程，

有些难以置信地眨了眨眼，脸上露出惊奇又带着点喜悦的表情。

杨斌强压下内心的狂喜和震撼，那种感觉如同在黑暗中行走太久突然看到曙光。

他声音因为激动而微微颤抖，努力维持着平静：“看，爸爸就说嘛，找到方法就不难！

你的小脑袋瓜聪明着呢！以后爸爸经常给你做这个‘开发按摩’，

你会觉得学习越来越轻松的。”首次请灵，大获成功！这极大地鼓舞了杨斌，

也让他对顾老先生传授的秘术充满了敬畏和信心。

他开始更加系统、更有针对性地规划“请灵”的目标和应用场景：· 语文单元考，

重点是古典诗词鉴赏： 杨斌精心挑选，请来了“诗仙”李白之灵。考试时，

小帆下笔如有神助，不仅精准分析了指定诗句的意象和手法，还引经据典，

洋洋洒洒写下一篇文采斐然、想象力狂放不羁、意境雄奇瑰丽的赏析文章，

其中对诗人内心世界的剖析和诗歌意境的营造，深刻得远超同龄人，让阅卷老师拍案叫绝，

破例给了满分，并在全班作为范文朗读，同学们听得目瞪口呆。· 全校英语演讲比赛，

来了他精心研究过的一位以口语地道、表达富有感染力和思想深度著称的近代语言大师之灵。

舞台上，小帆一扫平日的些许腼腆，显得自信从容，语音语调纯正流畅如母语者，

措辞精准而优美，讲述的“梦想”不再是医生、科学家这类常见答案，

而是充满了对文明交融、人类精神困境的关怀和思考，深深打动了在场的评委和观众，

毫无悬念地夺得了桂冠。· 年级历史知识竞赛，

涉及大量冷僻的史料和人物： 杨斌请来了史学泰斗陈寅恪先生之灵。

小帆在台上面对各种刁钻问题，从容不迫，对答如流，不仅准确说出事件时间地点人物，

更能深入分析其复杂背景、深远影响，

甚至信手拈来一些连专业评委都需要查阅资料的罕见文献细节作为佐证，

其渊博学识和严谨史观震惊四座，被历史老师惊叹为“百年难遇的史学苗子”。杨小帆，

这个名字如同横空出世的黑马，以前所未有的速度迅速响彻整个年级，乃至整个学校。

成绩单上的排名坐火箭般蹿升，从原来的三十多名一跃进入前十，然后是稳定前三，

最后几乎垄断了年级第一的宝座。各种学科竞赛奖状、荣誉证书、活动优胜证明雪片般飞来，

贴满了杨斌家那面原本略显空荡的客厅墙壁，成为来访客人必然瞩目的焦点。

家长群里的风向彻底变了。曾经那些隐形的比较和偶尔流露的优越感消失了，

取而代之的是铺天盖地的恭维和取经。“杨爸爸，您真是教子有方啊！小帆最近这进步速度，

简直是坐了火箭！”“杨爸爸，能不能在百忙之中分享一下您的教育秘籍？我们都好奇死了，